有沒有曾經對於現在的教育體制感到失望？在實驗教育這個名詞還尚未被大眾所認知時，僅有聽過「自主學習」或是森林小學，但什麼樣的學習模式適合自己，並沒有一個可以被確認的管道，只能自己硬著頭皮苦讀下去，可謂「十年寒窗無人問」。
坊間許多流傳著許多「ＸＸ教你最有效筆記術」，或甚至延用哈佛、康乃爾、耶魯等著名美國大學學生推行的筆記方式，這些方式僅是教導我們如何將龐大資訊轉化為可以閱讀的，是一種資料類化的動作，但是我們此篇所要談及的是更大的學習模式，筆記可能只是其中的一小部分！
到底什麼是雜學？
十月初（10/5~10/7）以「勇不設限Dare to Be」為主題的2018雜學展，即是針對不同的實驗型機構、學校，甚或是一個教育新創組織，都是可以當作展覽的媒材，在這三天之內盡情分享自己所辦學的理念，策展人蘇仰志（地瓜老師）在其活動官網這樣寫道： 教育是一個複雜且多層次的結構，要改變的絕對不是僅僅教育本身。真正要改變的是「當中的人」以及與這些人有關的「社會情境」，試圖將華山1914文創園區當作一個巨大的教室，把現階段全台灣的新興教育模式或機構搬上檯面。
本次展覽分成「主展館」（當代社會教育實驗機構或組織）、「教育新創展」（教育新創團隊）、「教育設計新秀展」（設計思考的設計新秀匯集）、「兒少館」（強調使用者體驗的分眾策展方式，對象為3-17歲兒少）、「青村實驗式」（與文化部青年村落文化計畫合作）、「臺北超能力世代」（跨域設計教學）六個大類別，其中還有各自切分成數個小面向，另外還有以深度體驗的小班制「雜學工作坊」，以及許多大咖級講者對於文化、社會、教育等議題進行系列演講。網羅了眾多教育組織目的即在於體現雜學精神：雜學是一種多元的學習形態，跨領域地去學習各方的技能。雜學同時是一種實踐的精神，並沒有明確的被規定學幾種，怎麽樣的形式才能稱爲雜學，每個人心中的雜學定義亦有或多或少的不同。雜學可以被分爲兩種，一種是爲了達到跨領域多方學習的實踐，而另一種雜學並非目的而是一種產物，原本就存在的事物中蘊藏雜學的中心精神。
適合自己的學習模式
「雜學只是一個途徑，並不是唯一解」雜學校也只是作為一個教育機構對外展出的平台，還有許多組織未拋頭露面，重要的是在雜學過後能夠確立自身有興趣並且想要深究下去的機構、學習法、工作組織，但許多人往往是踏不出實踐的第一步，對於學習抱有恐懼，如今已有眾多線上教學平台，如hahow好學校募資專案、Coursera開放式課程，確立好學習的管道後，便可以開始著手進行，當開始操作後，沒有人比自己更了解自己喜歡什麼樣的學習模式！
雜學，其實不是亂學，而是透過各種學習的嘗試體驗，從中找回學習新事物的樂趣，進而更清楚自己的性向。因此，雜學校一詞其實是有很多雙關的意義，可以是一所教學很雜、很多的學校，也可以是很多不同專業的學校，一起提供學習者紛雜的選擇，也可以代表破除疆界的教育，讓學習不再只停留在教室，而是世界任何地方。 －－取自倡議家《 雜學不是亂學 「有敢擇學」讓天才好好做自己》
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